Gazze’de yaklaşık 3 yıllık aranın ardından öğrenciler, yıkım ve malzeme eksikliği ortasında yeniden ders başı yaptı. Çift model eğitim sistemi ve zorlu koşullar dikkat çekiyor.
Gazze’de öğrenciler, yaklaşık 3 yıllık aranın ardından yıkımın ortasında yeniden ders başı yaptı. Temel eğitim malzemelerindeki ciddi eksiklikler ve ağır ekonomik koşullar, öğrencilerin eğitime dönüşünü zorlaştırıyor.
Sabahın erken saatlerinde binlerce öğrenci, savaşın izlerini taşıyan yıkılmış binaların ve ağır hasar gören yolların arasından eğitim alanlarına ulaştı. Öğrencilerin önemli bir bölümü, yeni okul kıyafetleri giyemedi ve çanta, kırtasiye gibi temel malzemeleri taşıyamadı. Gazze’deki ailelerin büyük bölümü, gelir kaybı ve ağırlaşan ekonomik şartlar nedeniyle piyasada bulunan sınırlı eğitim malzemelerini dahi satın almakta güçlük çekiyor.
Gazze’deki Eğitim ve Yükseköğretim Bakanlığı, 700 yüz yüze eğitim noktasının hazırlandığını ve bu merkezlerin 500 binden fazla öğrenciye hizmet vereceğini bildirdi. Yüz yüze eğitime katılamayan öğrenciler ise çevrim içi eğitim alacak. Bu düzenlemelerle yaklaşık 541 bin öğrencinin eğitimini sürdürmesi hedefleniyor. Ancak yaklaşık 3 yıllık aranın ardından eğitime dönüş, öğrenciler ve öğretmenler için ağır koşullar altında gerçekleşiyor. Okulların büyük bölümü yıkılırken, ayakta kalanlar yerinden edilenlerin sığınağı haline geldi. Bakanlık, eğitimin uluslararası hukuk güvencesinden çıkarak zorlu bir direniş mücadelesine dönüştüğünü belirtti.
Okulların kullanılamaz hale gelmesi nedeniyle çadırlar derslik olarak kullanılıyor. Bu çadırlarda öğrenciler sıra ve tahta olmadan yerde oturuyor, yazın aşırı sıcak, kışın ise ağır soğukla mücadele ediyor. Bu şartlar, öğrencilerin dikkatini toplamasını ve dersleri anlamasını güçleştiriyor.
Gazze’deki öğrencilerin yaklaşık 3 yıl boyunca eğitimden uzak kalması, temel bilgi ve becerilerde ciddi kayıplara yol açtı. Bakanlığın raporuna göre bu süreç, okuma, hesaplama ve fen bilimleri gibi temel alanlarda ciddi boşluklar oluşturdu. Üç yıllık eğitim kaybının, bir neslin tamamının akademik seviyesinde gerilemeye neden olduğu belirtiliyor. UNICEF de yaklaşık 700 bin çocuğun 3 eğitim yılı boyunca örgün eğitimden uzak kaldığını bildirdi. Okul malzemeleri, öğretmen ve eğitim alanlarındaki yetersizlik, çocukların eğitime dönüşünü zorlaştıran başlıca sorunlar arasında yer alıyor.
Savaşın ağır sonuçlarından etkilenen yaralı ve engelli öğrenciler de eğitim sisteminin dışında kaldı. Görme ve işitme engelliler dahil olmak üzere bu öğrencilerin okullarının ve özel eğitim merkezlerinin yıkılması, eğitime erişimlerini zorlaştırıyor. Yerinden edilme merkezleri ve eğitim çadırlarında bu öğrencilerin ihtiyaçlarına uygun ortam bulunmuyor.
Çocuklar, fiziksel yıkımın yanı sıra savaşın bıraktığı ağır psikolojik izlerle de mücadele ediyor. Bombardıman ve yakınlarını kaybetme görüntüleri, çocuklarda sürekli üzüntü ve dalgınlığa yol açarak derslere odaklanmalarını engelliyor. Çocukların psikolojik destek ve ruh sağlığı hizmetlerine duyduğu ihtiyaç, eğitim kadar öncelikli hale geldi.
Eğitim faaliyetlerinin yeniden başlaması, İsrail’in bölgeye yönelik saldırılarının sürdüğü bir döneme denk geliyor. Öğrenciler, eğitim alanlarına ulaşırken yıkılmış binaların ve enkazların arasından geçiyor. İsrail saldırıları nedeniyle öğrencilerin yaşamını yitirmesi ve yaralanması devam ediyor. Bakanlığın verilerine göre, 15 Temmuz itibarıyla İsrail ordusunun saldırılarında 20 binden fazla öğrenci ve 532’den fazla öğretmen hayatını kaybetti.
